Пока без коментариев

О неиспользуемых инструментах

Есть один психологический казус, который я обнаружил на Земле и в котором, в минуты апатии порой переставая поддерживать свою защиту, не раз уличал и себя. Речь идет о любого рода возможностях, расширяющих потенциал разумного, получив которые, разумный отказывает себе в их использовании. А если использует, то гораздо реже, чем мог бы, снижая общую полезность инструмента до незначительных величин. Я, в этом случае, грешу именно на модификаторы, однако их воздействие данного характера вполне возможно переломить осознанным сопротивлением. А раз так, перейду сразу к конкретике.

Многие из вас любят учиться и узнавать новое. Думаю, я достаточно хорошо знаю своих читателей, чтобы уверенно это утверждать. Новый язык, новые знания о людях и мире, в котором вы живете, новые умения и навыки — всё это манит перспективами, а, кроме того, сам процесс постижения нового бывает весьма интересен. Конечно, если он организован должным образом, однако, правильное образование на планете потихоньку появляется. Об этом, кстати, я потом ещё отдельно напишу.

Однако, многим бывает трудно довести дело до конца. Процент успешных выпускников практически нигде не достигает сотни, за исключением тех мест, в которых успешным считают просто любого человека, который потрудился забрать свой новый сертификат специалиста. Помню, были такие знаменитые компьютерные курсы в Москве со множеством IT-дисциплин на выбор. Их многие заканчивали, получали что-то вроде справки-диплома, а потом приходили ко мне — учиться. Потому что количество полученных на этих курсах знаний у среднего выпускника равнялось нулю, так как тамошняя программа лишь имитировала процесс обучения. Вполне достоверно, впрочем, чтобы сделать заведение доходным и даже уважаемым.

Однако, были и есть места получше вышеописанного. И там, некоторая часть учащихся действительно может получить реальные знания и навыки. Если у вас достаточно целеустремленности, чтобы не свернуть с пути и выполнить все предписания, то после обучения вы станете человеком, имеющим на один набор инструментов больше. Это даст вам новые возможности, но только при условии, что вы этими возможностями воспользуетесь.

Для этого совершенно необходимо понимать, что вы хотите получить от обучения ещё до его начала. Необходимо, но не достаточно. Потому что до начала обучения энтузиазм по поводу новой дисциплины обычно бывает весьма высок, будущий специалист строит наполеоновские планы, между прочим, зачастую вполне реалистичные. То есть, он действительно мог бы своротить запланированные горы, если бы придерживался своего изначального плана. Однако, на протяжении обучения его планы меняются, незаметно для него самого. И к моменту окончания курса он из Наполеона превращается в обычного, застывшего в зоне комфорта и на своем уровне развития старого себя.

Главной причиной такого поведения мне кажутся обманутые ожидания, а главной сложностью в преодолении этой проблемы я вижу неосознанность самих ожиданий. Человек просто не в курсе, что разочарован, однако это так, и это, в числе прочих причин, мешает ему вести себя рационально. Но что же заставляет его так разочаровываться?

А виной всему оказывается наш с вами обожаемый реальный мир. Главная специализация которого — не соответствовать ожиданиям. Или, может быть, дело в неадекватных ожиданиях, в данном случае точка отсчета не очень важна, вся штука в их положении относительно друг друга.

Смотрите что получается: до начала обучения человек почти ничего не знал о внутренних тонкостях того или иного занятия. Он понимал только, что вот он этого не умеет, видел людей, которые могут это, преимущества их положения и мнимую легкость, с которой у них все выходит. Наблюдая за ними, человек вынашивал план стать таким же, как они, однако тех почти волшебников, которых он видел взглядом профана, просто не существует в природе.

Потому что в реальной жизни не бывает чудес. Зато многие реальные вещи могут казаться чудесами на взгляд неподготовленного зрителя. Ведь чудо — это то, что происходит в действительности, но не может быть объяснено в рамках текущей мирокартины. Например, персональной.

А дилетанту никогда не будет видно той огромной и постоянной работы, которую производит специалист, обеспечивая ту самую кажущуюся легкость. Получается, что когда человек принимал решение пойти учиться, он на такие сложности не соглашался. Но его же учили, и в процессе постепенно вводили в курс тех или иных приемов. И чем ближе было завершение обучения, тем меньше и меньше человеку хотелось взваливать на себя такой груз, да еще и на постоянной основе.

Могу привести пример из собственной преподавательской практики. Помните, какой хороший показатель успешности я продемонстрировал в первой группе по аутотренингу? Тогда все весьма неплохо вышло, однако, если вы попросите меня предположить, какой процент тогдашних успешных учеников совершил хотя бы одно погружение за вчерашний день, я дам гораздо менее оптимистичный прогноз. Причина будет во все тех же обманутых ожиданиях, которые сам обманутый не будет осознавать. АТ работает, но при взгляде изнутри в нем тоже нет ни одного чуда, а есть только работа, которую нужно методично выполнить и получить заслуженный результат. А делать этого совершенно не хочется. Хочется щелкнуть пальцами и получить результат. А раз уж так не бывает, то, пожалуй, черт с ним с аутотренингом. Подумаешь, научился.

Поскольку перекраивание реальности я решил отложить до момента, когда стану к этому готовым, единственным очевидным выходом из ситуации является работа с ожиданиями. Простое осознание обстоятельств, описанных в данном посте, производимое каждый раз перед тем, как окунуться в новую область деятельности способно существенно повысить практическую пользу почти любого начинания. Правда, придется каждый раз осознавать все заново, раз за разом заранее переживая в душе грядущие сложности, мирясь с ними и готовясь к ним. Но, что делать, этот метод тоже работает и тоже не содержит внутри никаких чудес. Кстати, я вам про него уже рассказал.

 

 

Оригинал >>

0 комментариев
Межтекстовые Отзывы
Посмотреть все комментарии